¡Qué sesión más divertida y completa! En esta sesión hemos combinado la robótica con la lectoescritura en 1º de Primaria. Es una estrategia fantástica para trabajar la motricidad fina, la orientación espacial y el vocabulario de forma lúdica.
1. Preparación y Motivación
La sesión comenzó con una alfombra llena de retos visuales. En el tablero de la Bee-Bot, se distribuyeron diferentes tarjetas con imágenes típicas de Carnaval: antifaz, maraca, disfraz, comparsa, murga... Los alumnos recordaron las normas de uso del robot (borrar memoria antes de empezar y contar bien los pasos).
2. El Reto de Programación
Cada alumno debía elegir dos tarjetas del tablero. Para lograrlas, debían:
Analizar la trayectoria: Calcular cuántos pasos hacia adelante, giros o retrocesos necesitaba la Bee-Bot.
Ejecutar la secuencia: Pulsar los botones del robot para llegar a su destino.
Validación: Comprobar si el robot terminaba encima de la palabra deseada.
3. Integración de la Lectoescritura
Una vez que el robot "atrapaba" las tarjetas, el trabajo pasaba al papel:
Escritura: Los alumnos escribían de forma autónoma (o con apoyo) los nombres de los objetos conseguidos: desfile, antifaz, carnaval...
Expresión Artística: Para reforzar la comprensión, realizaban un dibujo detallado de cada elemento al lado de su nombre.
Objetivos:
Pensamiento lógico: Los niños practicaron la descomposición de problemas al dividir el camino del robot en pasos individuales.
Ortografía temática: Se trabajó de forma significativa el uso de la "z" (antifaz, disfraz) y la "y" (payaso), que suelen ser retos en 1º de Primaria.
Cooperación: Se fomentó el turno de palabra y la ayuda mutua cuando el robot no llegaba al destino previsto.
El error en la programación se trató como una oportunidad de aprendizaje ("depuración de código"), animando a los alumnos a revisar qué comando falló en lugar de frustrarse.
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
