LEGOS

Ya llevamos varias sesiones realizando proyectos con LEGO, a través de la aplicación Lego Spike Essential construimos nuestros proyectos robotizados muy fácilmente. Para llevarla a cabo necesitamos una caja de Legos y una tablet en la que descargaremos la app de Lego, en ella hay varios proyectos con niveles de dificultad diferentes, por parejas o tríos (dependiendo del número de alumnos de cada clase) van construyendo el proyecto siguiendo los pasos que se detallan en la app para finalizar poniendo un motor para el movimiento, un sensor de color... a medida que hacen proyectos van subiendo el nivel de dificultad. Después de varias sesiones han sido capaces de crear su propio proyecto sin seguir las indicaciones de la app. 

Hemos trabajado con los Legos tres sesiones por grupo (en total 12) con esta actividad contribuimos al dominio de las habilidades motoras finas, fomentamos la creatividad  y la toma de decisiones en equipo, se trabaja la planificación y la resolución de retos y por supuesto, se inician en programación en tablet. Desde aquí le damos las gracias al CPR de Coria que nos ha prestado las cajas. Aquí podéis ver algunos de los proyectos realizados. 

Comprobando tableros

 Un grupo de alumnos de la clase de 3ºA me han ayudado a comprobar que los tapetes de beebot estaban bien medidos. Son unos ayudantes estupendos, ya están preparados para utilizarlos con nuestras gamificaciones. Nuestro objetivo principal ha sido despertar su curiosidad y motivación haciia el poyecto y hacerles partícipes de su puesta en práctica en el aula del futuro. Con esta actividad también pretendemos que repasen las unidades de medida y utilicen sus conocimientos de forma práctica en una  actividad que pueden encontrarse en su vida cotidiana como es medir tableros, para ello hemos utilizado reglas y metro. Cada pareja ha comprobado  si los tableros estaban bien medidos de varias formas: midiendo todos uno por uno (saben que tienen que ser de 15x15) y sumando resultados y otros han optado por medir uno y multiplicarlo por el número de casillas, a continuación medían la totalidad y comprobaban que coincidiesen. Han finalizado la actividad programando a beebot para una comprobación real. Se han quedado con ganas de más. 

Esta actividad, a parte de servirles de motivación por hacerles partícipes de la construcción del aula del futuro del cole, la encuadramos en nuestra programación en la gamificación del área de matemáticas.

La actividad ha tenido una preparación previa importante pues había que fabricar los tableros y hemos utilizado una sesión de  una hora con cada grupo de alumnos. En la foto de la evidencia solo aparece alumnado de 3ºA pero hemos utilizado una sesión por grupo, es decir, en total 4 sesiones (3ºA, 3ºB,  4ºA, 4ºB). Yo he preparado los  tableros e impartido las cuatro sesiones y los tutores responsables de cada grupo han repasado previamente en clase los instrumentos de medida